明院评组办[2011]1号
三明学院评建办关于2010―2011学年
第一学期全校评建工作情况的通报
各系（院）、校直各单位：
2010年11月下旬至12月上旬，评建办与校内专家组对相关职能部门和各系（院）进行评建工作检查。现将主要情况汇报如下：
一、全校评建工作的主要成绩
㈠两个新办本科专业顺利通过学士学位授权专业评审
本学期经管系财务管理和艺术系音乐学两个本科专业顺利通过省学士学位授权专业评审，并且是我校第一次实现免于现场评审。
㈡为教育部本科教学合格评估打下较好基础
教育部本科教学工作合格评估以“促进经费投入，促进教学建设，促进管理规范，促进质量提高”为重点。根据以上要求，我校评建工作的主要成绩是：
1、教学投入不断增加。图书馆、实验大楼、教学大楼等一批重点项目相继完成或在兴建中。
2、在教学建设上，专业建设和课程建设取得较大成就。通过专业调整，我校本科专业的布局更加符合地方经济建设和社会发展的需要。培养和引进了一批专业带头人。专业师资在不断加强。专业教学设施设备的投入不断增加。各专业都进行了课程体系的改革，初步建立起适应应用型人才培养的课程体系。
3、全校教学管理基本规范。校、系的教学管理制度基本健全、执行情况较好。教学质量监控体系在不断完善。
4、教学质量不断提高。通过实施评建方案、实施教学质量工程，我校教学工作水平和教学质量不断提高，特别是在应用型人才培养的实践教学方面得到高度重视，学生的基本理论和基本技能实际水平不断提高。
二、存在的主要问题
㈠硬件建设
1、生师比、生均教学行政用房等硬指标按照学生万人规模还存在一些差距。
2、部分本科专业缺乏具有专业背景的主干课程师资。如经管系的财务管理专业、海峡动漫学院的动画专业、汉语言文学专业的媒体创意方向等，专业核心课程教师太少。部分本科专业缺乏具有高职称、高学位和较强教学科研成果的专业负责人，如财务管理、土木工程等。
3、一些系需要进一步改善教学条件。如，艺术系是我校较快发展的系，艺术设计专业是全国第六批本科特色专业建设点（自筹经费），但是教学场所的装修未能适应艺术教学要求，艺术氛围不够浓厚，需要进行完善。
㈡制度建设
1、亟需完善海峡理工学院和海峡动漫学院的机制、制度。这两个学院是我校新生事物，是我校教育事业改革和发展的新增长点，需要完善办学机制，又好又快发展。当前亟需完善管理机制，专业建设、课程建设和评建工作等一切教学工作需要各系的密切配合，并以制度为保证。
2、尽快完善我校教学质量保障和监控体系。一些教学环节还缺乏质量标准。各本科专业自身的质量标准比较缺乏。
㈢部门、系领导层面存在的薄弱环节
1、一部分部门领导、系领导没有按照教育部评估指标的观测点进行很好的自评。各相关部门、系应按照所负责的观测点写1000字左右的“观测点评建情况概述”，这是观测点的自评材料，要求领导亲自撰写或者修改、审核。但是，相当多的部门、系的“观测点评建情况概述”是由一般工作人员、青年教师撰稿，没有经过领导把关，较缺乏全局观念，没有抓住主要矛盾，也没有提出很好的整改办法。
2、存在认为评建工作就是做材料的模糊认识，将评建材料分解给老师、相关人员去做，未能自觉地对照指标体系进行自评自建，查漏补欠、规范提高，将材料工作与评建工作混淆。
3、在校教学质量保障体系中，职能部门服务教学工作的措施或缺乏或没有很好地运行起来，或者没有留下支撑材料。
4、各系还缺乏一些教学环节的质量标准和一些规划，如，本科各专业的建设与发展规划，各本科专业毕业设计（论文）的质量标准等。
㈣校级层面存在的问题
1、校党委和行政：⑴关于办学定位、办学特色的相关文件不齐全，支撑材料很不足。⑵体现校领导班子“领导能力”的支撑材料很不够。⑶学校领导关于教育思想观念、办学思路的材料不充分。⑷学校保证“教学中心地位”的相关政策、措施、经费保证、实际效果的指标建设情况与材料比较缺乏。以上都是很重要的指标，也是接受评估的“第一冲击波”，需要引起高度重视，加强材料的搜集和建档工作。
2、需要由职能部门牵头，以学校名义布置的工作，其中大部分已经制定，尤其是教务处做了很多扎实而全面的工作，但总体上还需要进一步查漏补缺和规范、执行，有的需要作为全校性工作进行安排，建立材料档案。如：
⑴“产学研合作教育”是重要指标，是全校性的工作，应从产学研科技创新合作和校企、校校培养人才合作这两方面制定全校性规划、措施等，目前还缺乏这方面的规划与措施。
⑵课程建设方面，数据库要求上传《学校促进课程建设的政策、措施》、《学校课程建设规划》、《学校课程考核管理办法》、《学校教材建设规划》、《学校教材选用和评价制度》等。
⑶教学改革方面，《学校教学改革的总体思路与实施方案(含“质量工程”实施方案)》。
⑷教学质量监控体系方面，数据库要求建立和上传以下文件：《教学质量保障体系建设基本情况》，《教学工作定期检查制度》，《教学督导机构和制度》，《学生评教制度》，《课程教学评价体系》，《实验教学评价体系》，《实习教学评价体系》，《毕业综合训练环节评价体系》，《院（系）或专业本科教学工作评价制度》，《学校年度教学工作分析报告》，《学校开展教学自我评价及质量改进机制说明》。
以上教务处基本制定，需要对遗漏的方面进行完善。
⑸合格评估增加了对学生工作的指标，校级层面需开展的工作和上传的文件，如：《学校组织、激励学生参加科技活动和学科竞赛活动的有关规定》、《学校学风建设规划及学风建设活动开展情况》、《学校促进就业工作的制度与措施(文本)》、素质教育基地、职业资质培训、大学生素质拓展计划、大学生职业资质培训、开设职业生涯规划及创业教育指导课程，等。以上还不够完善，亟需进行整改，对照指标体系和数据库的要求来开展工作和建立支撑材料档案。
3、从领导到普通教师、员工、学生，对接受教育部评估专家访谈的准备不够。其中，新来的教师对校情和评估缺乏基本认识。
㈤材料、数据工作
材料与数据工作存在不规范等技术性问题，主要的原因既有对指标内涵不理解的问题，也有部分单位的领导没有吃透指标和亲自指导，而是简单地分割给老师和相关人员去完成，然后机械组合的问题。
㈥毕业设计（论文）等工作
毕业设计（论文）存在教师指导的人数过多；对“有50％以上毕业设计（论文）在实验、实习、工程实践和社会调查等社会实践中完成”这一指标可能难以达标。
三、主要整改措施
1、各部门、系要加强对评建工作的领导，继续进行各观测点的建设与自评，3月份各系、有关部门上交由系、部门领导撰稿或把关的““观测点评建情况概述”。
2、评建办加强对整改的分类指导和督促。拟对涉及学校层面工作比较多的党政办、学生处与团委，分别确定专人进行指导、督查和协调，请党政办、学生处与团委加强有关工作。
3、对生师比、教学行政用房等硬件建设问题，请有关部门牵头，举全校之力，千方百计解决。
4、完善教学质量保障和监控体系，根据学校安排，评建办开始履行教学质量保障和监控体系的管理职能，组建校教学督导团，开展有关工作。
5、由党委宣传部编印有关我校办学理念、定位、思路，教育教学成果的宣传小册子，向全体师生员工发放，为接受评估专家访谈作最基本的准备。
三明学院评建办
三明学院评建办 2011年1月5日印发